岳陽(yáng)日?qǐng)?bào)全媒體記者 田卓靈
盛夏的校園，綠意正濃。走進(jìn)岳陽(yáng)市通海路中學(xué)的一間高三教室，學(xué)生們正埋頭于地理圖冊(cè)，時(shí)而交流探討，時(shí)而會(huì)心一笑。講臺(tái)前，賴雅麗老師的辦公桌就安置在學(xué)生中間，她一邊批閱作業(yè)，一邊隨時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。這樣的“隨堂辦公”，已成為她二十余年教育生涯的真實(shí)寫照。
賴雅麗，中共黨員，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。她是岳陽(yáng)市首屆課題研究工作先進(jìn)個(gè)人、岳陽(yáng)市教師資格證考試地理科面試官。出版教育學(xué)術(shù)專著《蹈水之道》，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文三十余篇；曾主持湖南省“十二五”規(guī)劃課題并順利結(jié)題，榮獲湖南省班主任基本功展示二等獎(jiǎng)、岳陽(yáng)市金鶚杯教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多次獲評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。二十五載春華秋實(shí)，她把最美的青春獻(xiàn)給了杏壇。
以溫度點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
“教育的溫度源于善良、學(xué)識(shí)與激情。”這是賴雅麗常掛在嘴邊的一句話。扎根教育一線25年，她擔(dān)任班主任近20年，始終踐行“不放棄每一個(gè)學(xué)生”的承諾。
在她的教育故事里，有一份份溫暖的注腳。冬日里，她為衣著單薄的留守考生悄悄買來(lái)棉衣和鞋襪；課堂上，她總能敏銳捕捉到學(xué)生的情緒波動(dòng)，用一句輕聲關(guān)懷化解矛盾、疏導(dǎo)壓力。在她眼里，教育的本質(zhì)，就是“在需要的時(shí)候陪伴，在獨(dú)立的時(shí)候欣賞”。
賴雅麗還是創(chuàng)新實(shí)踐的探索者。她把辦公桌搬進(jìn)教室，堅(jiān)持“隨堂辦公”，從早到晚陪伴學(xué)生。正因這份耐心與堅(jiān)持，曾經(jīng)紀(jì)律松散的125班實(shí)現(xiàn)“脫胎換骨”，在她不在場(chǎng)時(shí)也能井然有序。學(xué)生們常說(shuō)：“賴?yán)蠋熢诓辉冢嗉?jí)都是一個(gè)樣。”這種執(zhí)行力和影響力，贏得了同行和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
她還推行小組合作制十余年，讓學(xué)生在“特色課堂”主題班會(huì)、“專題黑板報(bào)”等活動(dòng)中找到歸屬感和創(chuàng)造力。她創(chuàng)設(shè)的“創(chuàng)星活動(dòng)”，讓每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都能被看見(jiàn)：有人保持年級(jí)第一，有人從百名之外一躍進(jìn)入前二十，有人憑借才藝在舞臺(tái)上自信綻放。她用公平與激勵(lì)，成就了一個(gè)個(gè)鮮活的青春。
以熱愛(ài)踐行課堂創(chuàng)新
作為地理教師，賴雅麗深知“教書”不僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。
在備考中，她常常翻閱歷年真題到深夜，把2006—2023年的岳陽(yáng)市中考試題研究得透徹入微，系統(tǒng)歸納知識(shí)脈絡(luò)和考點(diǎn)，形成冊(cè)子，幫助學(xué)生把握方向。她的課堂注重實(shí)效，所帶班級(jí)生地會(huì)考成績(jī)多年穩(wěn)居全區(qū)第一。
她首創(chuàng)的“精導(dǎo)法”（精準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)法），強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入生活化、語(yǔ)言富有感染力、環(huán)節(jié)清晰簡(jiǎn)潔。課堂上，她喜歡用貼切的比喻——把等溫線比作“安圖享受的人”，用幽默形象化解難點(diǎn)。她的研究成果發(fā)表于《中學(xué)教學(xué)參考》，在全國(guó)范圍內(nèi)引起關(guān)注。
賴雅麗尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她組織“地圖拼圖賽”，設(shè)計(jì)“奇妙的地理”手抄報(bào)，發(fā)起“從時(shí)事到地理”征文，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)思維與表達(dá)力。她常說(shuō)：“興趣是最好的老師，課堂要讓學(xué)生愿意聽(tīng)、想去學(xué)。”
在她看來(lái)，地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是讀圖能力。她總結(jié)出“整體—局部—整體”的讀圖策略，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的空間思維與信息提取能力。正因如此，她的學(xué)生在各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，她本人也在2014年榮獲全國(guó)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。
以學(xué)術(shù)滋養(yǎng)教育底色
“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)極限。”賴雅麗始終把教研視為提升自我的路徑。
2018年，她主持的湖南省“十二五”規(guī)劃課題《當(dāng)前三生教育實(shí)現(xiàn)與改進(jìn)策略分析》順利結(jié)題；同時(shí)，她作為核心成員參與省級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)的“3+”快樂(lè)課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究》，并參與編寫校本教材《生命教育讀本》。2022年，她獲評(píng)岳陽(yáng)市首屆課題研究和管理工作“先進(jìn)個(gè)人”。
她筆耕不輟，三十余篇論文相繼發(fā)表，主題涵蓋高效課堂、學(xué)生自信心培養(yǎng)、家庭教育、三生教育等，十余篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。她歷時(shí)三年完成的學(xué)術(shù)專著《蹈水之道——談學(xué)生期待》，凝練教育心得，系統(tǒng)呈現(xiàn)理念與實(shí)踐，受到教育界專家的高度評(píng)價(jià)。
作為教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，她不僅關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，更注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。她常說(shuō)：“一個(gè)人的力量有限，一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)。”在她的帶領(lǐng)下，地理教研組于2016年獲評(píng)岳陽(yáng)市“優(yōu)秀教研組”。
“此心安處是吾鄉(xiāng)，吾鄉(xiāng)筑在杏壇上。”這是賴雅麗對(duì)教育最深情的告白。二十五載從教路，她用行動(dòng)踐行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
在學(xué)生眼中，她是嚴(yán)慈并濟(jì)的良師，是永遠(yuǎn)的知心朋友；在同事眼中，她是開拓創(chuàng)新的“領(lǐng)頭雁”，是用學(xué)術(shù)與熱情點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的引路人；在教育事業(yè)的長(zhǎng)河中，她是那位默默躬耕、無(wú)怨無(wú)悔的守望者。
“守真抱樸送千帆，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿。”這是她常寫在日記里的座右銘。正是在這種情懷的指引下，賴雅麗用一顆赤誠(chéng)之心，書寫著屬于新時(shí)代教師的使命與榮光。
